Особенности восприятия количества и объема в 4-хлетнем возрасте

«Раз, два, три…» - ваш четырехлетний ребенок пересчитывает игрушечных динозавров. Обычно, в этом возрасте он уже осознает, что в результате счета получится количество объектов, имеющихся в его распоряжении.

Скорее всего, ребенку в 4 года еще не совсем понятно, что, переставив предметы, он не изменит их количество. Расставьте динозавров на большем расстоянии друг от друга и спросите, сколько игрушек есть у него сейчас. Вполне возможно, что ответ будет уже не 3, а 4, поскольку сейчас предметы занимают больше места.

Дошкольники часто судят о количестве предметов на основании их внешнего вида. Например, высота горы кубиков является параметром определения количества кубиков в ней. Детям не приходит в голову, что все зависит от размера кубиков. Они сосредоточены на том, как выглядят вещи, понятие количества – это более сложная умственная задача для ребенка.

То же самое происходит и с оценкой объема. Проведите такой эксперимент: предложите детям на выбор два стакана для сока: высокий и узкий или широкий и приземистый. С вероятностью 99% будет выбран высокий стакан. Если нет – ваш ребенок просто не любит сок J 4 года – самое время объяснить ребенку, что не всегда то, что мы видим, является наиболее точным способом измерения. Иногда на помощь нашим чувствам приходит математика и позволяет сделать гораздо более точные расчеты.